Bezpieczna szkoła – przepisy, procedury oraz właściwe zachowania na wypadek kryzysów/wojny

Szczególny nacisk zostanie położony na realne scenariusze zagrożeń, rolę kadry pedagogicznej oraz komunikację z uczniami i rodzicami.

Szkolenie pozwala uporządkować i zweryfikować funkcjonujące w szkołach procedury oraz zwiększyć poczucie bezpieczeństwa personelu i uczniów.

Po ukończeniu szkolenia uczestnicy:

• będą znali aktualne zagrożenia bezpieczeństwa dotyczące placówek oświatowych, a także obowiązki szkoły wynikające z przepisów prawa w zakresie ewakuacji i zarządzania kryzysowego,
• będą potrafili właściwie reagować na alarmy, komunikaty RCB oraz sytuacje kryzysowe,
• zdobędą wiedzę, jak organizować ewakuację i zabezpieczać uczniów w budynku szkoły,
• dowiedzą się, jak komunikować się z uczniami i rodzicami w sytuacjach zagrożenia,
• poznają zasady współpracy szkoły ze służbami ratunkowymi i administracją publiczną.

1. Wprowadzenie i cele szkolenia:
• znaczenie przygotowania szkół na sytuacje kryzysowe i wojenne,
• rola kadry pedagogicznej w zapewnieniu bezpieczeństwa,
• przegląd podstawowych regulacji prawnych.
2. Współczesne zagrożenia – ataki dronów i inne ryzyka:
• charakterystyka zagrożeń zewnętrznych dla placówek oświatowych,
• możliwe scenariusze zagrożeń i ich skutki,
• znaczenie monitoringu oraz współpracy ze służbami.
3. Procedury ewakuacyjne w szkole:
• podstawy prawne ewakuacji,
• standardowa procedura ewakuacji krok po kroku,
• plany ewakuacyjne – dostosowanie do specyfiki szkoły,
• drogi ewakuacyjne i miejsca zbiórki,
• role i odpowiedzialność nauczycieli oraz personelu.
4. Postępowanie podczas alarmów i incydentów wojennych:
• reakcja na sygnały alarmowe i komunikaty RCB,
• zachowanie podczas ataków i innych zagrożeń,
• zabezpieczenie uczniów w budynkach szkolnych,
• komunikacja kryzysowa.
5. Bezpieczeństwo psychiczne i fizyczne uczniów:
• minimalizowanie paniki i stresu,
• przygotowanie uczniów do sytuacji kryzysowych.
6. Współpraca ze służbami i zarządzanie kryzysowe w szkole:
• współpraca z policją, strażą pożarną i administracją,
• raportowanie i przekazywanie informacji.
7. Case study i podsumowanie:
• analiza przykładów zdarzeń,
• omówienie właściwych reakcji pracowników szkoły.
 

• dyrektorzy i wicedyrektorzy szkół i placówek oświatowych,
• nauczyciele, wychowawcy, pedagodzy i psycholodzy szkolni,
• pracownicy administracyjni i obsługi szkół,
• osoby odpowiedzialne za bezpieczeństwo w placówkach edukacyjnych

doświadczony specjalista z zakresu zarządzania kryzysowego i przygotowań obronnych, wieloletni funkcjonariusz Komendy Głównej Policji oraz Centralnego Pododdziału Kontrterrorystycznego Policji „BOA” gdzie realizował zadania związane m.in. z negocjacjami policyjnymi. Współpracował z samorządem warszawskim oraz Mazowieckim Urzędem Marszałkowskim przy organizacji i koordynacji ćwiczeń dowódczo-sztabowych "Wolf-Ram-23", największych w historii polskiej Policji ćwiczeń kontrterrorystycznych, mających na celu doskonalenie reakcji na ataki terrorystyczne z użyciem substancji CBRNE. Aktywnie współpracował również z samorządem gminy Wieliszew przy organizacji ćwiczeń "Szkoła 21", wspierając lokalne działania w obszarze bezpieczeństwa i zarządzania kryzysowego. Z ramienia Komendy Głównej Policji opiniował projekt ustawy o ochronie ludności oraz uczestniczył w ćwiczeniach organizowanych przez Rządowe Centrum Bezpieczeństwa (RCB), gdzie współpracował z przedstawicielami samorządów. Jego doświadczenie i praktyczna wiedza stanowią solidną podstawę dla skutecznych szkoleń, przygotowując uczestników do efektywnego działania w sytuacjach kryzysowych i ochrony ludności.